Події

         Малюка вже з перших років життя оточує математична інформація, тому дошкільна освіта має бути спрямована на виховання в дітей звички до повноцінної логічної аргументації. Розвиток у дошкільників узагальнених способів розумової діяльності, засобів побудови пізнавальної  діяльності є важливо передумовою формування в них життєвої компетентності,  уміння орієнтуватися в мінливому навколишньому світі, пристосовуватися до нових умов життя, продуктивного й гармонійно взаємодіяти з оточенням.

         В  групі № 11 «Чомусики» керівником гуртка,  Полюхович Юлією Василівною, проводяться заняття гуртка «Логіки світу» з метою формування базових математичних понять, відповідних умінь і навичок, навчання виконувати найпростіші математичні дії, підготовки до самостійного застосування дітьми цих умінь під час розв’язання найрізноманітніших практичних і пізнавальних завдань за методикою Ірини Стеценко. Заняття проходять в формі інтелектуальних ігор.

         Діти в легкій для сприймання, цікавій формі розв’язують задачі з геометрії, конструювання, комбінаторики, а також такі, що сприяють естетичному вихованню та розвитку загальної культури.

         На заняттях діти із задоволенням розв’язують завдання пошуку закономірностей вибору й розташування геометричних фігур і складних об’єктів; заняття на конструювання багатокутників та силуетів за роздільними і нерозділеними зразками.

         Розв’язуючи запропоновані в посібнику «Логіки світу» завдання, діти закріплюють свої уявлення про геометричні фігури, вчаться ділити складні фігури на більш прості, порівнювати предмети з різними ознаками, домагатися поставленої мети, використовуючи лише заданий (чітко обмежений) набір засобів – елементів для конструювання та правил їх використання.

         Із задач кожного типу діти будують ланцюжки «від простого до складного»  так, що найпростіший з них діти розв’язують без особливих труднощів, задачі ускладнюються поступово і дитина здебільшого не помічає переходу від простих задач до складних. Завдання не налякають складністю, а навпаки, приваблюють малюків результатом (яскравий малюнок, прикраса для ялинки). Вони фантазують, вигадують свої  цікаві задачі

         Завдання курсу «Логіки світу» для дітей 5-6 років можна поділити на такі основні типи:

• конструювання силуетів з геометричних фігур;
• знаходження закономірностей у виборі та розташуванні геометричних фігур на малюнку;
• конструювання геометричних фігур з геометричних фігур меншого розміру;
• завдання на глибше засвоєння понять «Вище - нижче», «Більше - менше»;
• порівняння груп складних об’єктів.

Юлія Василівна звертає увагу не тільки на правильність розв’язання (дитина може знайти свій власний варіант відповіді), а й на правильне його обґрунтування. Важливим є не сам результат, а шляхи його досягнення. Діти насамперед вчаться грамотно доводити, що результат також можна вважати правильним.

Зазначена технологія підвищує результативність освітньо-виховного процесу, зорієнтована  на  індивідуальний підхід до дитини й забезпечує реалізацію освітніх завдань відповідно до вимог Державного стандарту.

Зусиллями вихователя, батьків, в групі № 11 створено таке предметно – ігрове розвивальне середовище, яке дозволяє організувати освітній простір малюків так, щоб можна було задовольнити пізнавальні потреби кожного вихованця.