Меню
Info
Гурток англійської мови «Happy English»
Керівник гуртка: Кушнір Олена Олексіївна
Англійська – різнобарвна та цікава,
Немов веселка весняна, яскрава.
У грі англійську мову ми вивчаємо,
Увагу й мислення ми розвиваємо.
В усі часи люди розуміли значення знань іноземних мов «скільки мов ти знаєш стільки разів ти людина – стверджує народна мудрість». Особливо актуальним є вивення іноземних мов на сучасному етапі розвитку суспільства. Володіння іноземною мовою - це природня потреба дітей та їхніх батьків , які живуть у багатомовному полікультурному світі. Адже так хочеться, щоб в житті вони стали духовно, морально та інтелектуально розвиненими особистостями та успішними людьми. Одним словом, всім і кожному відомо, що знати іноземні мови, цікаво, вигідно і престижно.
У сучасному суспільстві все більшого поширення набуває думка, що опановувати іноземну мову варто починати з дошкільного дитинства. По-перше, у цьому віці дитина швидше і якісніше запам’ятовує нові слова, адже за кожним словом закріплюється певний образ. По-друге, дитина саме в цей час оволодіває рідною мовою, тож іноземна даватиметься легше. По-третє, вивчення дошкільником іноземної мови сприяє загальному розвитку його індивідуальних мовленнєвих здібностей.
В ДНЗ № 50 «Яблунька» заняття з англійської мови проводяться 2 рази на тиждень.
Метою навчання англiйської мови через гурткову роботу є сприяння повноцiнному, своєчасному розвитковi дитини, збагаченню її iнтелектуальної, вольової, емоцiйної, моральної та соцiальної сфер у процесi оволодiння основами iншомовного спiлкування. Процес навчання англiйської мови має бути засобом соцiалiзацiї дитини, допомагати розкрити її особистий потенцiал із урахуванням iндивiдуальних особливостей.
Мова вивчається через особисту дiяльнiсть дiтей на заняттях. Кожне заняття будується як iгрове спiлкування педагога i дiтей. Заннятя з англiйськой мови – це система органiзованої iгрової дiяльностi, що сприяє розвитковi i вихованню дитини, реалiзацiї набутого досвiду, формуванню нового досвiду та психiчних якостей у процесi засвоєння мінімального обсягу англомовних знань та вмiнь.
Під час занять гуртка «Happy English»з вивчення англійської мови керівник гуртка Кушнір Олена Олексіївна не переобтяжує дітей потоком англійського мовлення і зображенням літер. Опанування іноземної мови відбувається невимушено, в ігровій формі, з різноманітними завданнями, і спрямовується на загальний мовленнєвий розвиток дитини.
Заняття гуртка проходять в ігровій формі, яка є найбільш доступною для дітей дитячого садочка. На заняття приходять улюблені казкові герої та іграшки, використовується яскравий наочний матеріал для зацікавлення гуртківців. Види занять змінюються кожні 3 - 4 хвилини, що дозволяє підтримувати увагу та працездатність маленьких учасників – це ігри з м’ячем, фізкультурні хвилинки з промовлянням віршиків, перегляд навчальних мультфільмів, «похід до магазину», ігри «Телефон», «Чарівний мішечок», «Пізнай голос» та багато інших. У кожній грі звертається увага на використання дітьми ввічливих слів (англійською мовою): дякую, вибачте, будь ласка. Атмосфера на заняттях доброзичлива, кожне маленьке досягнення дітей не залишається без уваги. Уже можна спостерігати перші результати вивчення іноземної мови - гуртківці називають тварин, фрукти, улюблені іграшки та кольори.
Дошкільний вік вважається особливо сприятливим для вивчення іноземної мови. Мовний апарат дітей гнучкий і піддатливий, вони володіють чуйністю до мовних явищ, легко запам’ятовують невеликий за об’ємом матеріал. Лексикою для вивчення є іменники, рідше прикметники і дієслова. Запам’ятовування відбувається завдяки багаторазовому повторенню лексичних одиниць із залученням фізичних, сенсорних, інтелектуальних резервів дітей. ОСОБЛИВІСТЮ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ Є НАОЧНЕ МИСЛЕННЯ, ТОМУ КОЖНЕ ЗАНЯТТЯ ПРОХОДИТЬ ІЗ ЗОРОВИМИ ОПОРАМИ. Використовуються іграшки та казкові герої. Перегляд навчальних мультфільмів є хорошим тренуванням для дітей у використанні іншомовної лексики. Діти залюбки грають у рухливі ігри з використанням ритмічних віршиків та пісень. («Пізнай голосок»). Люблять змагальні ігри : «Назви слово», «Перейди річку». З великим задоволенням виконують ролі та беруть участь в інсценізаціях («Рукавичка», «I can fly like a bird»).
На заняттях гуртка англійської мови діти в ігровій формі засвоюють правильну артикуляцію і вимову звуків, лексику, граматичні структури, учаться розуміти на слух англійське мовлення, вести діалог та складати розповіді. Легкому засвоєнню матеріалів сприяють дидактичні, рухливі та сюжетно-рольові ігри, розучування авторських та літературних віршів, римовок, лічилок, скоромовок, а також прослуховування аудіозаписів пісень, римівок, розповідей, зроблених носіями англійської мови. Діти емоційніше сприймають римований текст, легше й міцніше запам’ятовують його. Природнім шляхом діти розвивають слух, навчаються вимові, інтонації та наголосу; вивчають слова та мовні структури. Пісні та римівки чудово сприймаються дітьми, малята люблять усе ритмічне та музичне, вони засвоюють це легко та швидко, тому що отримують від цього задоволення.
Щоб уникнути механічного запам’ятовування й відтворювання віршів без усвідомлення їхнього змісту, важливо закріплювати потрібні для активізації лексичного запасу слова та зразки мовлення поза віршовано-пісенним контекстом у спеціально дібраних мовних вправах та іграх. Під час розучування малих віршованих та пісенних форм також спираємося на наочність.
На заняттях з гурткової роботи, часто використувуються нетрадиційні методи, зокрема МАС (метод асоціативних символів).
Для забезпечення умов успішного засвоєння англійської мови дітьми в дитячому садку створено відповідне предметно-ігрове середовище, обладнано кабінет англійської мови, в якому є вся необхідна наочність, підручники, технічні засоби навчання, а також достатньо місця для проведення рухливих ігор. Заняття проводяться з урахуванням вікових особливостей фізичного, психічного та соціального розвитку дітей, а також з урахуванням їхніх інтересів і вподобань. Тому використовуються фронтальна, підгрупова, індивідуально-підгрупова (міні-заняття) та індивідуальна форми навчання. Різні форми навчання дають змогу реалізувати потенційні здібності та сприяють розвитку особистості кожної дитини. Системна робота формує у дітей високий рівень опанування англійською мовою та забезпечує успішне вивчення англійської мови в садочку.
Особливу увагу приділяємо відмінностям іноземної мови від рідної, зокрема, її фонетичним особливостям, інтонації, порядку слів.
Обмежуємо використання рідної мови на заняттях гуртка лише тоді, коли всі діти розуміють і реагують на прості звертання, вказівки, розпорядження, прохання, що робляться іноземною мовою.
Якщо малятам важко семантизувати лексичні одиниці, педагог вдається до перекладу рідною мовою. Діти мають розуміти все, про що йдеться на занятті, а тому в разі потреби він пояснює їм рідною мовою артикуляцію звуків, правила гри тощо.
Малеча з великою охотою та бажанням беруть участь у сюжетно-рольових іграх, такі як ««Магазин іграшок», «Магазин фруктів та овочів» та ін., а також інсценують уривки зі знайомих казок, перетворюючись в улюблених героїв. Діти із великим задоволенням відвідують заняття гуртка з англійської мови, адже вони знають, що там завжди на них очікують улюблені казкові персонажі, різноманітний та яскравий наочний матеріал, веселі рухливі ігри, цікаві пісеньки, вірші та навчальні відео.
WELCOME TO OUR ENGLISH GROUP
Керівник гуртка: Гольонко Катерина Вікторівна
Вивчення англійської мови в нашому садочку.
В нашому дитсадку заняття з англійської мови у старших групах проводяться 2 рази на тиждень.
Заняття гуртка проходять в ігровій формі, яка є найбільш доступною для дітей дитячого садочка. На заняття приходять улюблені казкові герої та іграшки, використовується яскравий наочний матеріал для зацікавлення гуртківців. Часто діти самі малюють ілюстративний матеріал до тем, що вивчаються, та використовують свої малюнки в іграх. Види занять змінюються кожні 3 - 4 хвилини, що дозволяє підтримувати увагу та працездатність маленьких учасників – це ігри з м’ячем, фізкультурні хвилинки з промовлянням віршиків, перегляд навчальних мультфільмів, «Похід до магазину», ігри «Телефон», «Чарівний мішечок», «Пізнай голос» та багато інших. У кожній грі звертається увага на використання дітьми ввічливих слів (англійською мовою): дякую, вибачте, будь ласка. Атмосфера на заняттях доброзичлива, кожне маленьке досягнення дітей не залишається без уваги. Уже можна спостерігати перші результати вивчення іноземної мови - гуртківці називають тварин, фрукти, улюблені іграшки та кольори.
Навчання англiйської мови є не обов'язковим, але бажаним компонентом дошкiльної освiти. Навчання дошкiльнят англiйської мови - це особливий вид освiтної дiяльностi. У процесi навчання дiти не вивчають складових частин незнайомої мови, а одразу опановують її як засiб спiлкування.
Метою навчання англiйської мови є сприяння повноцiнному, своєчасному розвитковi дитини, збагаченню їi інтелектуальної, вольової, емоцiйної, моральної та соцiальної сфер у процесi оволодiння основами iншомовного спiлкування. Процес навчання англiйської мови має бути засобом соцiалiзацiї дитини, допомагати розкрити її особистий потенцiал із урахуванням iндивiдуальних особливостей.
Мова вивчається через особисту дiяльнiсть дiтей на заняттях. Кожне заняття будується як iгрове спiлкування педагога i дiтей. Заняття з англiйськой мови – це система органiзованої iгрової дiяльностi, що сприяє розвитковi i вихованню дитини, реалiзацiї набутого досвiду, формуванню нового досвiду та психiчних якостей у процесi засвоєння мiнiмiзованого обсягу англомовних знань та вмiнь.
Важливо пам’ятати, що головне у навчаннi дошкiльникiв – це розвиток дитини, збереження її психiчного та фiзичного здоров’я, зацiкавленiсть дітей, їхнє бажання вiдвiдувати заняття.
Шановні батьки! Щоб Ваша дитина із задоволенням відкривала світ іноземної мови,повторюйте разом із нею вивчені на уроці слова та вирази у вигляді гри. Нехай дитина буде Вашим вихователем (якщо Ви недостатньо знаєте англійську або взагалі не володієте нею). Грайте у ті ігри, які були на занятті. Якщо у дитини труднощі у вимові, проконсультуйтесь із вихователем. Якщо є можливість, купуйте дитині книжки. Виготовляйте предметні малюнки та інші наочні посібники разом із дитиною, водночас запам‘ятовуючи нові слова. Розповідайте дитині, наскільки важливим є вивчення англійської мови людині майже будь-якої професії.
Малюка вже з перших років життя оточує математична інформація, тому дошкільна освіта має бути спрямована на виховання в дітей звички до повноцінної логічної аргументації. Розвиток у дошкільників узагальнених способів розумової діяльності, засобів побудови пізнавальної діяльності є важливо передумовою формування в них життєвої компетентності, уміння орієнтуватися в мінливому навколишньому світі, пристосовуватися до нових умов життя, продуктивного й гармонійно взаємодіяти з оточенням.
В групі № 11 «Чомусики» керівником гуртка, Полюхович Юлією Василівною, проводяться заняття гуртка «Логіки світу» з метою формування базових математичних понять, відповідних умінь і навичок, навчання виконувати найпростіші математичні дії, підготовки до самостійного застосування дітьми цих умінь під час розв’язання найрізноманітніших практичних і пізнавальних завдань за методикою Ірини Стеценко. Заняття проходять в формі інтелектуальних ігор.
Діти в легкій для сприймання, цікавій формі розв’язують задачі з геометрії, конструювання, комбінаторики, а також такі, що сприяють естетичному вихованню та розвитку загальної культури.
На заняттях діти із задоволенням розв’язують завдання пошуку закономірностей вибору й розташування геометричних фігур і складних об’єктів; заняття на конструювання багатокутників та силуетів за роздільними і нерозділеними зразками.
Розв’язуючи запропоновані в посібнику «Логіки світу» завдання, діти закріплюють свої уявлення про геометричні фігури, вчаться ділити складні фігури на більш прості, порівнювати предмети з різними ознаками, домагатися поставленої мети, використовуючи лише заданий (чітко обмежений) набір засобів – елементів для конструювання та правил їх використання.
Із задач кожного типу діти будують ланцюжки «від простого до складного» так, що найпростіший з них діти розв’язують без особливих труднощів, задачі ускладнюються поступово і дитина здебільшого не помічає переходу від простих задач до складних. Завдання не налякають складністю, а навпаки, приваблюють малюків результатом (яскравий малюнок, прикраса для ялинки). Вони фантазують, вигадують свої цікаві задачі
Завдання курсу «Логіки світу» для дітей 5-6 років можна поділити на такі основні типи:
- конструювання силуетів з геометричних фігур;
- знаходження закономірностей у виборі та розташуванні геометричних фігур на малюнку;
- конструювання геометричних фігур з геометричних фігур меншого розміру;
- завдання на глибше засвоєння понять «Вище - нижче», «Більше - менше»;
- порівняння груп складних об’єктів.
Юлія Василівна звертає увагу не тільки на правильність розв’язання (дитина може знайти свій власний варіант відповіді), а й на правильне його обґрунтування. Важливим є не сам результат, а шляхи його досягнення. Діти насамперед вчаться грамотно доводити, що результат також можна вважати правильним.
Зазначена технологія підвищує результативність освітньо-виховного процесу, зорієнтована на індивідуальний підхід до дитини й забезпечує реалізацію освітніх завдань відповідно до вимог Державного стандарту.
Зусиллями вихователя, батьків, в групі № 11 створено таке предметно – ігрове розвивальне середовище, яке дозволяє організувати освітній простір малюків так, щоб можна було задовольнити пізнавальні потреби кожного вихованця.
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
